Kiadványaink a Magyar Antropozófiai Társaság Webáruházában kaphatók.
dr. Adam Blanning: A mélyebb fejlődési szükségletek megértése
Hogyan közelítsük meg holisztikusan a gyermek kihívást jelentő viselkedését?
Tanárok, orvosok és a segítő szakmák képviselői olyan eszközöket találhatnak itt, amelyek gazdagítják a gyermekekkel folytatott munkájukat. Az alkati polaritások leírását sokrétű terápiás javallatok egészítik ki, amelyek belülről kifelé haladva segítik a gyermeket a növekedés és érés folyamatában.
Az alkati polaritások, ahogyan Rudolf Steiner bemutatja őket, lehetővé teszik, hogy egyéni szükségletekhez igazodó megközelítést dolgozzunk ki az olyan kihívásokkal találkozva, mint az agresszív viselkedés, figyelemzavar, szorongás, autisztikus viselkedésformák és a depresszió.
Úgy hisszük, ez a könyv nagy szolgálatot tehet mindazoknak, akik a 21. század gyermekeivel dolgoznak – szülőként, pedagógusként, terapeutaként vagy orvosként – mert a benne felvetett kérdések kitartó munkát és újszerű, kutatói hozzáállást feltételeznek.
Adam Blanning antropozófus orvos pontos leírásai és hangvétele lehetővé teszik, hogy az általa képviselt mély antropozófiai, orvosi és pedagógiai hozzállást gondolkozásunkkal átjárhassuk és munkamódszerét megérthessük.
Korunk gyermekei
Korunk gyermekei – kihívások, lehetőségek, ajándékok
– válogatott tanulmányok
Kiadványunkban dr. Adam Blanning antropozófus orvos és Manfred Schultze, a tevékenység pedagógia egyik alapítójának írásait adjuk közre.
Tartalom:
– dr. Adam Blanning, MD: Kihívások , lehetőségek és ajándékok a korunkban világra jövő gyermek fejlődésében
– dr. Adam Blanning, MD: Agresszív viselkedés más gyemekekkel szemben
– Manfred Shultze- Tevékenységalapú nevelés – Az akarat pedagógiai dimenziója
Karl Ege: Korunk nyilvánvaló szükséglete
Ezek az esszék többnyire a jövőből felénk érkező szociális, pedagógiai célokkal foglalkoznak, különös tekintettel a természethez, a földhöz való egyre csenevészebbé váló kapcsolataink vonatkozásában. Karl Ege a jövő iskolájáról olyan új képet alkotott meg, melyben az értelmes munkatevékenység a természettel és a földdel összekapcsolódva teremt lehetőséget a kognitív képességek fejlődése számára is.
Bolthoz
Robyn M. Brown: A gyógyító nevelés gyakorlata a hét életfolyamaton keresztül
Robyn M. Brown könyve végigvezeti az olvasót a nevelés megújításának és a gyógyító nevelő születésének egy lehetséges útján. Robyn már több mint 20 éve foglalkozik tanítóként nehézségekkel küzdő gyermekekkel, és Rudolf Steiner Gyógypedagógiai Kurzusára támaszkodva igyekszik elmélyíteni gyakorlati munkáját. A tanítás, a tanárképzésben való munka és a sokévi mentorálás gyümölcse ez a könyv, amely a hét életfolyamat ívén halad végig, ahogy minden átalakulás és gyógyulás is. Ismerteti a gyógypedagógiai polaritások képét, felvázolja a tizenkét érzék helyes illetve problémás működését, valamint azt is, amit a nevelő vagy a szülő tehet ezekben a helyzetekben. Mindezt elevenen, egy képzeletbeli osztály tanítóján és tanulóin keresztül.
Bolthoz
A gyermekkor megmentése
Néhány idézet a könyvből:
Mindenfajta nevelés önnevelés, és mi mint tanítók, nevelők csak a saját magát nevelő gyermek környezetét alkotjuk
Újra kell gondolni az iskolát! Olyan iskolára van szükség, ahol a gyermekek úgy élhetnek, játszhatnak, dolgozhatnak, hogy a velük született képzelőerejük teremtő fantáziává válhat. Ahol nyomás és félelem nélkül élhetnek úgy, hogy a tanulásban örömüket leljékés egészségessé váljanak.
Képesek leszünk meglátni, hogy a gyermekek mit kérnek tőlünk?
Tanulhatunk a szükségleteikből és azokból az elvárásokból, amelyeket magukkal hoznak? A kezdő lépés ebbe az irányba az lehet, hogy a hogy a tanárokat arra bátorítsuk, hogy képesek legyenek hétköznapi nyelven megfogalmazni mindazt, amit az osztályteremben tesznek, és azt is hogy mindezt miért teszik.
Bátorság kell ahhoz, hogy ráébredjünk: úgy tudjuk leginkább elismerni, hogy az antropozófia minden területén mivel is tartozunk Rudolf Steinernek, ha elfogadjuk, hogy Waldorf-tanárként, biodinamikus gazdálkodóként, antropozófus orvosként a munkánk forrása nem az lesz, amit Rudolf Steiner mondott vagy írt, hanem az, hogy az általa önzetlenül megosztott szellemi kutatásokból mi mennyire alkotó módon tudunk dolgozni.
Bolthoz
Rudolf Steiner: Néppedagógiai előadások
Az emberek szabaddá és önállóvá válása ma éppen olyan égető kérdés, mint száz évvel ezelőtt. Rudolf Steiner megállapításai a nevelés és a minket körülvevő világ állapota közötti összefüggésről az általános emberire való képzés szükségességét mondják ki.
Mi is ez? Megjelenik mindez a mai Waldorf-iskolákban?
„…hogyan kell visszatérnünk egy közvetlenül az emberből kiinduló, az emberlény, nevezetesen a felnövekvő emberlény intuitív megismeréséhez …”?
A pedagógia és társadalmi összefüggések hogyan mozdítják mindezt elő vagy lehetetlenítik éppen el.Talán a három előadásban vázolt és követelt változások hordereje lehet az oka annak, hogy ezek az előadások eddig nem kaptak elegendő figyelmet.
Bolthoz
